Fortschritte in der pädiatrischen Forschung
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Abstrakt

Lehr- und Lernbedürfnisse bei Krankenpflegeschülern: Rolle der Familie

Yenia Salazar Morales, Susana Balcindes Acos

Einleitung: Die Familie ist eine Institution und der Lehr- und Lernprozess ist eine Einheit, die zur ganzheitlichen Bildung der Persönlichkeit des Schülers beitragen soll. Daher sind die Bedürfnisse von Schule und Zuhause bei der Erziehung zukünftiger Generationen eng miteinander verknüpft.

Ziel: Beurteilung der Schwierigkeiten, die den Lehr- und Lernprozess und die Rolle der Familie beeinflussen.

Materialien und Methoden: Deskriptive Querschnittsstudie, bei der eine Umfrage unter Krankenpflegeschülern im ersten Jahr ^{durchgeführt wurde.}

Ergebnisse: Die in der Umfrage vorgestellten Variablen wurden für insgesamt 59 Befragte (20,3 %) analysiert. 33,8 % beiderlei Geschlechts leben bei ihrer Mutter. Das Schulniveau ihrer Familien ist bei 44,06 % durchschnittlich technisch. In einer anderen Gruppe studieren (30,5 %) Studenten auf Universitätsniveau, da die Familie die Formen oder Wege des Studiums beeinflusst. Die Krankenpflegeschüler betonen, dass sie es vorziehen, alleine zu lernen (50,8 %), da kein Familienmitglied über die Prüfungstage ihrer Kinder Bescheid weiß. Ein weiterer wichtiger Faktor, der den Lehr-Lernprozess beeinflusst (62,7 %), ist das Alter von 15 Jahren (66,1 %), wobei das Geschlecht (54,2 %) am stärksten betroffen ist. Der Hauptfaktor, der das richtige Lernen der Krankenpflegeschüler verhindert, sind (54,2 %) Diskussionen zu Hause.

Schlussfolgerungen: In der vorliegenden Untersuchung vereinfacht die Familie, der wichtigste Faktor, der bei Krankenpflegeschülern Gefühle, Eigenschaften und Werte fördert, und deren harmonische Verbindung die Eigenschaften, die bei den Kindern und Jugendlichen erwünscht sind, die wir in den heutigen Schulen ausbilden.