Internationale Zeitschrift für Schul- und Kognitionspsychologie

Internationale Zeitschrift für Schul- und Kognitionspsychologie
Offener Zugang

ISSN: 2469-9837

Volumen 1, Ausgabe 1 (2014)

Forschungsartikel

Gaining Mismatch Negativity! Improving Auditory Phoneme Discrimination by Literacy Training - A Pre-Post Event-Related Potential Study

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