Mathematica Eterna
Offener Zugang

ISSN: 1314-3344

Volumen 11, Ausgabe 4 (2021)

Kurze Kommunikation

Ein spezielles Design des Mathematikunterrichts und des Schülerverständnisses für symbolische Zahlengrößen

Sophia Emma*

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Meinungsartikel

Schüler mit Variationsproblemen in Mathematik und Physik

Fariha Nahz

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Kleiner Rückblick

Motivation von Grund- und Sekundarschülern beim Erlernen von Arithmetik

Liam Noah*

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Kleiner Rückblick

Einsteins große Fehler Großer Fehler

Cusack Paul TE*

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