Zeitschrift für pharmazeutische Pflege und Gesundheitssysteme
Offener Zugang

Abstrakt

Ein Bericht über die Erfahrungen von Pharmaziestudenten im zweiten Studienjahr nach der Nutzung eines virtuellen Abgabeprogramms

Majd Dameh

Ziel: Der Zweck dieser Studie bestand darin, die Erfahrungen von Pharmaziestudenten im zweiten Studienjahr nach der Verwendung eines virtuellen Abgabeprogramms zu berichten. Methoden: Dreiunddreißig Pharmaziestudenten im zweiten Studienjahr wurden eingeladen, an dieser Studie teilzunehmen, nachdem sie über zwei Semester hinweg 14 dreistündige Tutorien mit einem virtuellen Abgabeprogramm absolviert hatten. Sie füllten eine Umfrage aus, die aus drei demografischen Fragen, 20 ungepaarten Items mit Antworten auf einer Likert-Skala und drei offenen Fragen zu ihren Ansichten und Empfehlungen zur Verbesserung ihrer Lernerfahrung bestand. Es wurde eine Fokusgruppendiskussion durchgeführt, damit die Studenten ihre offenen Antworten näher ausführen konnten. Die Antworten der Studenten wurden qualitativ und quantitativ anhand von zusammenfassenden Statistiken analysiert. Ergebnisse: Alle Studenten (100 %) „stimmten zu“ oder „stimmten voll und ganz zu“, dass das virtuelle Abgabeprogramm ein nützliches Lernwerkzeug für die Apothekenpraxis sei. Sie berichteten, dass es ihr Verständnis des Abgabeprozesses (97 %), der rechtlichen und beruflichen Anforderungen für die Abgabe verschreibungspflichtiger Medikamente (94 %) sowie anderer in Vorlesungen vermittelter Materialien zur Apothekenpraxis (97 %) verbessert habe. Nur 18 % stimmten der Aussage, dass das virtuelle Abgabeprogramm ihr Lernen nicht erleichterte, „zu“ oder „voll und ganz“ zu. Zu den Empfehlungen der Studenten, um ihr Lernen über den Abgabeprozess zu verbessern, gehören die Anpassung der Eigenschaften und des Erscheinungsbilds der im Programm verwendeten Avatare an den lokalen Kontext, die Ergänzung der virtuellen Abgabe-Tutorials durch praktische Abgabeerfahrung unter Verwendung handelsüblicher Abgabeprogramme und Beobachtungspraktika in öffentlichen und Krankenhausapotheken. Fazit: Insgesamt waren die Studenten in unserer Studie mit der Verwendung eines virtuellen Abgabeprogramms zum Erlernen des Abgabeprozesses zufrieden. Sie nutzten das Programm gern und fanden es ein nützliches Werkzeug für die Ausbildung in der Apothekenpraxis.