Internationale Zeitschrift für Physikalische Medizin und Rehabilitation
Offener Zugang

Abstrakt

Einstellungen von Pflegekräften gegenüber Kindern mit Behinderungen: Die Einstellungen von Pflegeschülern gegenüber Kindern mit Behinderungen: Ein experimentelles Design

Kathleen Cervasio und Kimberley Fatata-Hall

Die Einstellung von Krankenpflegern in den USA gegenüber Kindern mit Behinderungen wurde im Zeitverlauf und nach einer pädagogischen Intervention nicht ausreichend gemessen. Der Umgang mit Behinderungen hatte in der Krankenpflegeausbildung keine Priorität und wenn, dann lag der Fokus auf Erwachsenen mit Behinderungen. Die Einstellung von Krankenpflegern spielt eine bedeutende Rolle bei der Bereitstellung hochwertiger Gesundheitsversorgungsdienste, die sie für Kinder mit Behinderungen erbringen. Diese quantitative, experimentelle Studie maß die Einstellung von Krankenpflegeschülern in Abschlussklasse (N=88) gegenüber Kindern mit Behinderungen mithilfe der Attitudes Towards Disabled Persons Scale (ATDP-B) vor und nach der Behindertenschulung. Die Kontrollgruppe bestand aus 44 Krankenpflegern, während eine Gruppe von 44 Krankenpflegern die Behandlung erhielt. Die Unterschiede zwischen den Gruppen wurden beim Vortest (Zeitpunkt 1), unmittelbaren Nachtest (Zeitpunkt 2) nach einem Bildungsmodul und verzögerten Nachtest (Zeitpunkt 3) nach einem Monat Nachuntersuchung mithilfe einer Varianzanalyse mit wiederholter Messung (ANOVA) gemessen. Multivariante Tests für den Innersubjekteffekt des ATDP-B haben gezeigt, dass sich die abhängige Variable der Einstellungen, gemessen mit der ATDP-B-Skala, im Laufe der Zeit und nach einem Bildungsmodul zu Kindern mit Behinderungen ändert (F=[2,85]=28,59, p<0,01). Es wurde festgestellt, dass sich der ATDP-B-Level im Laufe der Zeit je nach Gruppe ändert (F=[2,85]=51,15, p<0,01). Auch der Haupteffekt zwischen den Probanden der Gruppe war bei allen ATDP-B-Messungen signifikant (F=[1,86]=32,53, p<0,01) (Tabelle 6 und 7). Die Ergebnisse dieser Untersuchung weisen darauf hin, dass es einen signifikanten Unterschied bei den Mittelwerten der ATDP-B-Messungen zwischen den Gruppen gibt, was darauf hindeutet, dass die ausgebildeten Krankenschwestern, die eine Behindertenschulung erhalten haben, bei einer Beurteilung der Einstellungen gegenüber Kindern mit Behinderungen signifikant besser abschnitten als diejenigen, die keine Schulung erhalten hatten. Die Ergebnisse dieser Untersuchung sollten Pflegefachkräfte dazu veranlassen, die Lehrplaninhalte neu zu bewerten, spezifische Einstellungsmessungen von Pflegeschülern auf verschiedenen Ausbildungsstufen durchzuführen und Protokolle zu entwickeln, die den Schülern beim Erlernen der Pflege von Kindern mit Behinderungen helfen können. Zukünftige Untersuchungen zur Einstellung von Pflegekräften gegenüber Kindern mit Behinderungen können auch darauf ausgerichtet sein, die Einstellung von Pflegekräften in mehreren Pflegeausbildungsprogrammen in den USA zu messen oder die Einstellung zahlreicher anderer Gesundheitsfachkräfte zu bewerten, die Kinder mit Behinderungen pflegen.