Zeitschrift für Psychologie und Psychotherapie
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Abstrakt

Kommentar: Universelles Screening auf soziale, emotionale und verhaltensbezogene Risiken in Schulen unter Verwendung von Schutzfaktoren

Julie Q. Morrison und Jennifer L. Rollenhagen

Universelle Screeningsysteme in Schulen sind ein wesentlicher Bestandteil eines mehrstufigen Unterstützungssystems (MTSS). Dabei handelt es sich um ein umfassendes Leistungsmodell, das die akademischen und verhaltensbezogenen Bedürfnisse von Schülern in Schulen erfüllen soll. Universelle Screeningdaten werden verwendet, um Entscheidungen zur Risikoreduzierung und Förderung positiver Ergebnisse für die Schüler zu treffen. Dieser Kommentar untersucht die Überlegungen zur Auswahl von Screeningansätzen zur Bewertung sozialer, emotionaler und verhaltensbezogener Risiken innerhalb eines proaktiven MTSS-Rahmens und plädiert für die Verwendung universeller Screeningsysteme, die die Entwicklung lokaler Normen beinhalten, einschließlich lokaler Normen für das Vorhandensein von Schutzfaktoren. Immer mehr Forschungsarbeiten unterstützen den Wert von Schutzfaktoren (z. B. im Zusammenhang mit Lehrern und Schule, Empathie, Engagement, prosozialen Peergroups) als Mittel, um die Bedürfnisse der Schüler proaktiv aus einer kompetenzbasierten Perspektive anzugehen.