Zeitschrift für pharmazeutische Pflege und Gesundheitssysteme
Offener Zugang

Abstrakt

Entwicklung und Evaluation des anwendungsbezogenen Fallstudienprogramms

Tiansheng Wang, Amy Seybert, Chunyang Hu, Xiaoquan Wu, Ye Chen, Xiaodong Guan, Luwen Shi

Hintergrund: Gesundheitserzieher haben mobile Lernaktivitäten entwickelt, um Lehren und Lernen zu verbessern. Ziele: Evaluieren einer auf einer mobilen Anwendung basierenden Fallstudie (ABCS) und Ermitteln der Einstellungen von Pharmaziestudenten. Methoden: Wir haben eine Anwendung (APP) entwickelt, um die Lernimplikationen von ABCS bei der Verbesserung therapeutischer Entscheidungskompetenzen zu untersuchen. Die Studenten wurden von der APP gebeten, an Fallstudien zu arbeiten, und anschließend wurden Umfragen durchgeführt, um die Einstellung der Studenten gegenüber ABCS zu ermitteln. Ergebnisse: Die Umfrageergebnisse zeigten, dass 78,5 % der Meinung waren, die APP sei gut konzipiert, 65,6 % stimmten zu, dass die Kommunikation mit dem Dozenten über die APP bequem sei, und 86,1 % stimmten zu, dass ABCS für ihr Lernen wertvoll sei. Schlussfolgerungen: Die Mehrheit der Studenten mochte ABCS wegen seiner Benutzerfreundlichkeit und der Förderung der Interaktion mit dem Dozenten, einige mochten es aufgrund des kleinen Bildschirms und der technischen Machbarkeit nicht. Dozenten, die ABCS in ihrem Kurs einsetzen möchten, sollten die Vor- und Nachteile abwägen.