Zeitschrift für Osteoporose und körperliche Aktivität
Offener Zugang

Abstrakt

DYSGRAPHIE UND FUNKTIONELLE REHABILITATION

Dario Furnari

Das Erlernen des Schreibens erfordert eine gute funktionelle, motorische, intellektuelle und affektive Ebene und setzt die Kenntnis und angemessene Verwendung der Sprache voraus. Ein Komplex von Fähigkeiten, über die das Subjekt nicht immer verfügt und der es anfällig
für Schulversagen macht. Der Zustand des Versagens kann Unaufmerksamkeit, Demotivation, Verhaltensstörungen mit möglichen Manifestationen von Aggression oder Apathie hervorrufen. Ein Problem, das, wie wir sehen können, nicht gleichgültig ist und Lehrer und Eltern beunruhigt, die angeleitet werden müssen, geeignete Programme zu finden, um Schwierigkeiten zu begegnen, hilfreiche Antworten zu formulieren und zu definieren. Die Tätigkeit des Schreibens ist ein Lernen, aber bevor es ein Mittel der intellektuellen Entwicklung ist, steht dieses Lernen in enger Beziehung zu neuroperzektiven und motorischen Verhaltensweisen. Wir wissen, dass die Sprache vor dem Graphismus steht, und obwohl wir uns nicht mit dieser Arbeit an der Sprache befassen, dürfen wir nicht vergessen, dass das Erlernen des Lesens und Schreibens auf einer ausdrucksstarken Sprache basiert, in der die Tonfolge und die Tonqualität wichtig sind. Mit anderen Worten, bevor das Kind lesen und schreiben lernt, muss es dabei unterstützt werden, eine möglichst reichhaltige Sprache zu verwenden. Tatsächlich sind Schreiben und Lesen vor
allem Mittel der Kommunikation und des persönlichen Ausdrucks .