Zeitschrift für Tourismus und Gastgewerbe
Offener Zugang
ISSN: 2167-0269
ISSN: 2167-0269
Joyce Pittman
In diesem Artikel werden die wichtigsten Merkmale kritischer Faktoren erörtert, die allgemein damit in Verbindung gebracht werden, wie Stiftungen für Bildungstourismus Einzelpersonen und Volkswirtschaften in globalen Gemeinschaften in einer Gesellschaft des digitalen Zeitalters stärken können. Bildungstourismus ist eine Lebensader zur Stärkung von Einzelpersonen, Weltwirtschaften und Bildungsgemeinschaften. Welche Faktoren oder Bedingungen sind mit der Unterstützung der Stärkung durch Bildungstourismus verbunden? Die zentrale Frage ist, was die stärkende Verbindung zwischen Bildungstourismus, flexiblem Lernen und digitaler Gerechtigkeit ist. Der Zweck dieser Erzählung besteht darin, kritische Faktoren zu beschreiben, die allgemein damit in Verbindung gebracht werden, wie Bildungstourismus Einzelpersonen und Volkswirtschaften in globalen Gemeinschaften in einer Gesellschaft des digitalen Zeitalters stärkt. Diese Bestätigung wird in diesem Artikel erweitert, um einen potenziell entrechteten Teil von Gruppen einzubeziehen, der in einer zunehmend digitalen Gesellschaft unbeabsichtigt von den Vorteilen des Bildungstourismus abgeschnitten sein könnte. Bevor sich digitale Gerechtigkeit entwickeln kann, muss der grundlegende Zugang zu Informationstechnologie in Bildungstourismussysteme und -gemeinschaften in ärmeren Gesellschaften fließen oder dort verbreitet werden, wodurch die konzeptionelle Rolle des Bildungstourismus entsteht. Bildungstourismus umfasst Veranstaltungen, die der Definition der Welttourismusorganisation entsprechen. Bildungstourismus ermöglicht flexibles Lernen, das wiederum Einzelpersonen stärkt, indem es die Grundsätze der digitalen Gerechtigkeit umsetzt. Transformationale Führung und Ressourcenmanagement sind von grundlegender Bedeutung, um flexibles Lernen und Chancengleichheit durch Bildungstourismus in einer digitalen Gesellschaft auszuweiten.