Familienmedizin und medizinische Wissenschaftsforschung
Offener Zugang

Abstrakt

Auswirkungen eines konzipierten Trainingsprogramms für Ausbilder auf die Leistung der Ausbilder im postgradualen Programm für Familienmedizin an der Suez Canal University

Abdo Abdel Rahman HA

Hintergrund: Der Bildungsprozess erfordert die Zusammenarbeit zweier Partner: des Studenten und des Dozenten. An medizinischen Fakultäten gilt der Dozent als Schlüsselelement des Bildungsprozesses. Der heutige Dozent muss auf viele Rollen vorbereitet sein und mit den raschen Veränderungen in der Ausbildung Schritt halten, und eine entsprechende Ausbildung in Lehr- und Lernmethoden ist heute unverzichtbar und kein Luxus mehr. Ziele: Diese Studie untersuchte die Rolle des „Training of Trainer“-Programms bei der Leistungssteigerung von Dozenten für Allgemeinmedizin bei mündlichen Präsentationen und der Durchführung von klinischem Einzeltraining. Methoden: Wir führten eine quasi-experimentelle Studie an der Abteilung für Allgemeinmedizin der medizinischen Fakultät der Suez Canal University in Ismailia, Ägypten, durch. Wir nahmen 20 Dozenten für Allgemeinmedizin auf und ihre Leistung bei mündlichen Präsentationen und klinischen Trainingseinheiten wurde sowohl von Experten als auch von Studenten bewertet. Ergebnisse: Laut Bewertung durch Experten und Studenten war die Leistung der Dozenten bei mündlichen Präsentationen vor dem „Training of Trainer“-Programm schlecht und die Bewertung der Experten war um 2,8 ± 10,0 deutlich niedriger als die der Studenten. Nach Abschluss des Programms verbesserte sich die Leistung der Ausbilder jedoch deutlich, und die Bewertung durch Experten war besser als die Bewertung durch die Studenten (4,3 ± 4,1, p=0,03). Darüber hinaus verbesserte sich die Leistung der Ausbilder in der klinischen Ausbildung in Bezug auf Beurteilung, Anweisungen, Feedback und Einstellung erheblich. Schlussfolgerung: Die Umsetzung des Programms „Training of Trainer“ hat die Leistung der Ausbilder für Allgemeinmedizin effektiv gesteigert. Um ihre Ausbildungs-/Lehrkompetenzen zu verbessern, sollten die Ausbildungskurse für klinische Ausbilder eine spezielle Ausbildung mit Schwerpunkt auf effektivem Lehren und Lernen von Erwachsenen enthalten.