Zeitschrift für klinische Studien
Offener Zugang

Abstrakt

Auswirkungen von Peer-vermittelter Intervention auf die sozialen Fähigkeiten von Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen im Krankenhausumfeld: Eine randomisierte kontrollierte Studie

Beihua Zhang, Huimin Jin, Lixi Chua*, Shan Liang, Jingze Chen, Lin Chen, Weimin Chen, Shunshun Tu, Linyan Hu

Hintergrund: Peer-mediated Intervention (PMI) ist ein Behandlungsansatz, bei dem sich normal entwickelnde Gleichaltrige einbeziehen, um Kindern mit Autismus soziale Kompetenzen beizubringen und ihre sozialen Interaktionen zu verbessern. Es gibt jedoch keine klinischen Studien, die
die Ergebnisse nach PMI untersucht haben.
Ziele: Die Studie sollte die Wirksamkeit von PMI auf die sozialen Kompetenzen von Kindern mit Autismus untersuchen und die spezifischen Veränderungen dieser Kompetenzen analysieren. Methoden: Die Stichprobengrößen wurden auf Grundlage von Daten aus früheren ähnlichen Studien berechnet. Insgesamt 64 Kinder im Alter von 4 bis 12
Jahren mit Autismus wurden zufällig der Behandlungsgruppe (n = 32, darunter leichte bis mittelschwere Stufe n = 20, schwere Stufe n = 12) oder der Kontrollgruppe (n = 32, darunter leichte bis mittelschwere Stufe n = 19, schwere Stufe n = 13) zugeteilt und nahmen an einer 2-monatigen Intervention mit 20 bis 24 Sitzungen teil. 16 normal entwickelte Kinder wurden ausgewählt und nahmen an der Behandlungsgruppe teil. Die Beurteilungen wurden vor und nach den Interventionen durchgeführt und umfassten die Social Responsiveness Scale (SRS) und die Childhood Autism Rating Scale (CARS). Ergebnisse: Nach einem zweimonatigen Interventionsprogramm gibt es statistisch signifikante Unterschiede zwischen den Gruppen
(SRS; p<.05, CARS; p<.05), Punktzahlen für leichtes bis mittelschweres Autismus-Niveau (SRS; p=.013, CARS; p=.041), schweres Autismus-Niveau (SRS; p=.028, CARS; p=.005), signifikante Unterschiede zwischen den Gruppen im Bereich des leichten bis mittelschweren Autismus. Die Ergebnisse zeigten auch, dass soziale Wahrnehmung (p=.003), Kommunikation (p=.001), Motivation (p=.020) und autistische Verhaltensweisen (p=.001) unterschiedlich verbessert wurden.
Schlussfolgerung: PMI kommt Kindern mit Autismus hinsichtlich ihrer sozialen Fähigkeiten zugute und ist sowohl bei leichtem bis mittelschwerem als auch bei schwerem Autismus wirksam .