Annalen und Essenzen der Zahnheilkunde
Offener Zugang
ISSN: 0975-8798, 0976-156X
ISSN: 0975-8798, 0976-156X
Helga Mediavilla Ibanez
Die Zahnmedizin ist ein Beruf, der vielen Stressfaktoren ausgesetzt ist. Seit der Wirtschaftskrise haben die Stressfaktoren zugenommen. Daher ist es für Zahnarztpraxen notwendig geworden, sich zu differenzieren, die Qualität der Behandlung zu verbessern, Verkaufstechniken anzuwenden und Marketing-, Werbe- und Managementaktivitäten durchzuführen, die früher nicht notwendig waren. Mein Mann und ich haben PSICODENT vor 25 Jahren mit dem Ziel gegründet, Zahnärzten dabei zu helfen, diese potenziell stressigen Faktoren zu bewältigen. Kurz gesagt, wir wollten Zahnärzten dabei helfen, diesen schönen und lohnenden Beruf zu genießen. Die Zahnmedizin ist ein Beruf voller Beziehungen. Mit anderen Worten, er besteht aus ständigen Interaktionen mit Menschen, seien es Patienten, Kollegen, Mitarbeiter, Chefs, Lieferanten usw. Ein solcher Beruf ist schön und gleichzeitig anstrengend, wenn es Ihnen an sozialen Fähigkeiten mangelt. Burnout ist eine Folge des durch Beziehungen verursachten Stresses.
Wir haben die Macht, einander glücklich zu machen, aber wir können uns auch sehr verletzen. Wenn wir die Arbeit als Zahnarzt wirklich genießen wollen, ist es von größter Bedeutung, dass wir neben anderen Ressourcen über starke zwischenmenschliche Beziehungsfähigkeiten verfügen. Solche Fähigkeiten kann man im Bereich der Psychologie lernen. Meine Mission ist es, Sie von der Bedeutung des Erwerbs spezifischer Fähigkeiten zu überzeugen, sodass jeder einzelne Zahnarzt aus psychologischem Coaching, Beratung, Mentoring, Kursen und Management in der Zahnmedizin lernen kann. Als Zahnarzt müssen Sie oft Lehrer, Ökonom, Psychologe, Vermarkter, Leiter, Motivator usw. sein. Kurz gesagt, Sie sind so viel mehr als ein Zahnarzt; meistens müssen Sie auch geschäftstüchtig sein. Das ist etwas, was man an der Universität nicht lernt. Wir kümmern uns darum, Ihnen die wesentlichen Werkzeuge beizubringen, um die täglichen Aufgaben in Ihrer Klinik zu bewältigen, sodass Sie die persönlichen und finanziellen Vorteile nutzen können.
Meine Slogan-Idee: „Unser Ziel ist es, Ihnen zu helfen, erfolgreich zu sein und Freude daran zu haben, Zahnarzt zu sein“. Die Hypothese dieser Studie im alternativen Format (H1) lautet: Es besteht kein Zusammenhang zwischen Life Coaching und psychischem Stress (Depression, Angst, Stress, Belastbarkeit, Autonomie, Umweltbeherrschung, persönliches Wachstum, positive Beziehungen zu anderen, Lebenssinn und Selbstakzeptanz) und der Vortrag zum zielorientierten Ansatz wurde von einem erfahrenen Coach gehalten, der über mehr als 10 Jahre Erfahrung in den Bereichen Life Coaching, Coaching und Persönlichkeitstraining verfügt. Im November 2014 wurde eine Querschnittsstudie auf Fragebogenbasis unter klinischen Zahnmedizinstudenten und Dozenten einer indischen Zahnmedizinschule durchgeführt. Der Fragebogen bestand aus Depressions-, Angst- und Stressskalen-21. Er besitzt außerdem einen Doktortitel mit einer Arbeit über Persönlichkeitscoaching und ein Berufszertifikat in Training und Beurteilung. Die wahrgenommenen Stressquellen wurden anhand des Fragebogens „Dental Environment Stress“ bewertet. Im Rahmen der Studie füllten 520 Studenten die Fragebögen aus, was einer Rücklaufquote von 74 % entspricht. Diese Studenten wiesen ein hohes Maß an psychischem Stress auf. 73 Prozent erreichten im GHQ-12 mehr als 3 Punkte, verglichen mit 63 Prozent bei den Männern. Dieser Wert war mit p=0,05 statistisch signifikant.
Die wichtigsten wahrgenommenen Stressquellen aus dem Jahr 2000 blieben in unserer Studie größtenteils unverändert. Zahnmedizin war nie auf meinem Radar", sagt die Psychologin Dolores Canella, PhD, stellvertretende Dekanin für Ausbildung an der Stony Brook School of Dental Medicine in New York. "Aber es gibt so viele Dinge, die Psychologen in der Zahnmedizin tun können. In der Zahnmedizin geht es um Interaktion; es geht um menschliches Verhalten. Jeder Teilnehmer hatte die Wahl, an der SG oder der CG teilzunehmen. Alle Studenten in beiden Gruppen mussten das Einverständnisformular unterschreiben und den T1-Fragebogen beantworten. Die Teilnehmer konnten die Studie jederzeit ohne Konsequenzen abbrechen, was auf dem Einverständnisformular für die Studie erklärt wurde. Die Teilnehmer der SG wurden von fünf Zahnmedizinstudenten im letzten Studienjahr gecoacht, die einen Monat lang ein intensives Coaching-Training von dem erfahrenen Coach erhalten hatten. Anschließend basierte das Training hauptsächlich darauf, aufeinanderfolgende Fragen zu stellen, um den Teilnehmern zu helfen, ihre gewünschten Ergebnisse zu erreichen. Jeder von ihnen übte 15 Sitzungen lang Lebenscoaching unter der Aufsicht und mit dem Feedback des erfahrenen Coaches.
Das Coaching war nicht gegenseitig und die Coachingsitzungen waren nur auf die Coaches ausgerichtet. Mehrere systematische Übersichtsarbeiten berichteten über einen Zahnmedizinstudenten, die zeigten, dass die Prävalenz von Stress von Land zu Land und für verschiedene psychologische Konstrukte unterschiedlich war. Die Prävalenz von Depressionen beispielsweise reichte von 100 bis 150. Life Coach hat mehrere Definitionen und einer der viel zitierten Artikel definiert Life Coaching als „einen kollaborativen, lösungsorientierten, ergebnisorientierten und systematischen Prozess, in dem der Coach die Verbesserung der Lebenserfahrung und das Erreichen von Zielen im persönlichen und/oder beruflichen Leben normaler, nicht klinischer Klienten erleichtert. Es fehlen jedoch direkte Beweise für eine wichtige Rolle von P-go in der Pharmakokinetik, sodass in Zukunft weitere standardisierte Forschung erforderlich ist, insbesondere im Hinblick auf die Bekämpfung der pharmakoresistenten Schizophrenie.
Unter Berücksichtigung der Einschränkungen früherer Coaching-Interventionsstudien und der geringen Anzahl entsprechender Studien innerhalb des zahnmedizinischen Berufsstands bestand das Ziel dieser Studie darin, die Auswirkungen eines Life-Coaching-Programms auf die psychische Gesundheit von Zahnmedizinstudenten zu bewerten.