Fortschritte in der pädiatrischen Forschung
Offener Zugang

Abstrakt

Fokusgruppen- oder Einzelinterviews zur Erforschung des Gesundheitsverhaltens von Kindern: das Beispiel körperlicher Aktivität

Kay Woolley, Kim L. Edwards, Cris Glazebrook

Hintergrund:
Das Gesundheitsverhalten von Kindern beeinflusst ihre aktuelle und zukünftige Gesundheit. Die Wahrnehmung dieser Verhaltensweisen durch Kinder kann als Grundlage für Initiativen zur Gesundheitsförderung dienen. Fokusgruppen und Einzelinterviews werden zunehmend eingesetzt, um gesundheitsbezogene Probleme bei Kindern zu untersuchen. Allerdings wird die Entscheidung für eine bestimmte Methode oft nicht erklärt und trotz erheblicher Debatten über ihre Vor- und Nachteile wurden diese Methoden selten direkt verglichen. Ziel dieser Studie war es, die relativen Vorzüge der beiden Ansätze bei der Erfassung von Informationen von Kindern über ihre Wahrnehmung körperlicher Aktivität zu untersuchen.

Methoden:
Zwölf Kinder aus der 6. Klasse einer britischen Grundschule wurden nach dem Zufallsprinzip einer „Interviewgruppe“ oder einer „Fokusgruppe“ zugeteilt und zu Förderern und Hindernissen in Bezug auf ihre körperliche Aktivität in der Schule befragt. Die Interaktionen und Interviews der Fokusgruppe wurden aufgezeichnet und wörtlich transkribiert. Qualitative Daten wurden mithilfe einer explorativen thematischen Analyse analysiert und anschließend wurde eine Inhaltsanalyse durchgeführt, um die Unterschiede zwischen den Gruppen zu quantifizieren.

Ergebnisse:
Obwohl beide Methoden geeignet waren, Informationen von Kindern über körperliche Aktivität zu sammeln, sprachen die interviewten Kinder häufiger und gaben mehr Informationen über Förderer körperlicher Aktivität. Sie sprachen auch häufiger über potenziell wichtige Aspekte des Schulaußenbereichs im Hinblick auf die Förderung körperlicher Aktivität. Die Fokusgruppe war in diesem Rahmen zeiteffizienter.

Schlussfolgerung:
Qualitative Methoden zur Erforschung gesundheitsbezogener Verhaltensweisen sind möglicherweise nicht gleichwertig und müssen je nach spezifischem Forschungsproblem und praktischen Einschränkungen innerhalb eines Projekts sorgfältig ausgewählt werden.