Mathematica Eterna
Offener Zugang

Abstrakt

Intervention im frühkindlichen Mathematikunterricht

Isabella Victoria*

Kinder im Vorschul- und Grundschulalter sind in der Lage, Mathematik zu lernen, aber vielen Kindern fehlt die Gelegenheit, dies zu tun. Zu viele Kinder beginnen nicht nur hinter ihren viel privilegierteren Altersgenossen, sondern entwickeln auch eine negative mathematische Mechanik. Interventionen, die darauf abzielen, ihr mathematisches Lernen im Alter von drei bis fünf Jahren zu erleichtern, haben einen starken positiven Einfluss auf das Leben dieser Kinder für viele Jahre danach.