Zeitschrift für Politikwissenschaften und öffentliche Angelegenheiten
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Abstrakt

Politik der Madrassa-Reformen und veränderte Trends in der Bildungspolitik in Pakistan: Eine Fallstudie des Musharraf-Regimes

Shafiq Qurban

Die Bildungspolitik soll das Bildungssystem zeitlich und finanziell so regeln, dass die gewünschten Ergebnisse erzielt werden. Pakistan hat verschiedene Bildungspolitiken entwickelt, um sein Bildungssystem, insbesondere die Madrasas-Bildung, für eine sich entwickelnde Gesellschaft effektiver zu machen. Diese Studie soll die sich ändernden Trends in Bezug auf Madrasas in allen Bildungspolitiken von 1947 bis 2009 aufzeigen, wobei jedes politische Dokument attraktive Empfehlungen zur Effektivität der Bildung in Madrasas enthält, diese politischen Empfehlungen jedoch aufgrund mangelnder Umsetzung auf die politischen Dokumente beschränkt blieben. Die Regierung Musharraf hat jedoch praktikable Maßnahmen zur Reform der Madrasas-Bildung ergriffen, indem sie säkulare Fächer mit entsprechender finanzieller Unterstützung einführte. Dieses Reformprogramm war teilweise erfolgreich bei der Verbesserung der Bildung in Madrasas. Diese Studie basiert auf Primär- und Sekundärdaten, wobei Primärdaten von politischen Entscheidungsträgern erhoben wurden. Diese Forschung basiert auf Diskursanalysen, um Schlussfolgerungen aus dieser Studie zu ziehen. Die Ergebnisse der Studie haben gezeigt, dass die Bildung in Madrasas aufgrund der Kluft zwischen Theorie und Praxis noch immer ineffektiv ist. Diese Studie empfiehlt, dass effektive politische Maßnahmen zur Verbesserung der Bildung in Madrasas nur mit einer effektiven Umsetzung umgesetzt werden sollten.