Zeitschrift für Tourismus und Gastgewerbe
Offener Zugang
ISSN: 2167-0269
ISSN: 2167-0269
Abdul Qayum Khan, Shakirullah, Owais Khan, Azam Jan
Jede Nation möchte die besonderen Merkmale der Errungenschaften, Traditionen und Kultur ihrer Vorgänger bewahren. Daher lassen die Menschen an der Spitze der Regierung nichts unversucht, um die Merkmale ihrer glorreichen Vergangenheit zu bewahren. Die Einbeziehung von Kulturerbestudien in Grundschulen ist ein Schritt in diese Richtung. Dieses Land, Pakistan, ist sehr reich an archäologischen Stätten, da es ein Zentrum verschiedener Zivilisationen war. Diese Stätten müssen gut verwaltet und erhalten werden. Diese Studie über den Status der Kulturerbebildung auf Grundschulniveau zielt darauf ab, den Schülern ihre Geschichte bewusst zu machen und ihnen beizubringen, wie wichtig es ist, etwas über ihr kulturelles Erbe zu lernen. Die Forschung verwendete eine gemischte Methode, indem sie eine zweigleisige Strategie verfolgte. In der ersten Phase wurden die Lehrpläne ausgewählter Grundschulen gründlich untersucht, um die Kurse zum Thema kulturelles Erbe herauszufinden. In der zweiten Phase wurde ein Fragebogen mit Fragen zum Bewusstsein für kulturelles Erbe an Grundschüler in Khyber Pakhtunkhwa, Pakistan, verteilt. Die Studie ergab, dass die Lehrpläne für Englisch und Naturwissenschaften einige bedeutsame Inhalte zum Thema kulturelles Erbe enthielten, während sich im Lehrplan für Sozialkunde nützliche und bedeutsame Inhalte zum Thema kulturelles Erbe fanden. Die Ergebnisse zeigten jedoch, dass die Schüler sich der Inhalte zum Thema kulturelles Erbe und der Rolle der Schule bei der Vermittlung desselben stark bewusst waren. Diese Forschungsstudie ist ertragreich genug, um dazu beizutragen, Material für den Lehrplan zum Thema nationales Erbe und seine Bedeutung bereitzustellen. Darüber hinaus erweist sich die Studie als von entscheidender Bedeutung für pädagogische Entscheidungen und die Ausarbeitung von Gesetzen und Richtlinien zum Erhalt der historischen Bauwerke.