Klinische Pädiatrie: Offener Zugang
Offener Zugang

Abstrakt

Studienprotokoll: Die Wirkung einer Intervention zur Förderung grundlegender motorischer Fähigkeiten im Vorschulbereich auf grundlegende motorische Fähigkeiten und körperliche Aktivität: Eine cluster-randomisierte kontrollierte Studie

Alexander Engel, Carolyn Broderick, Rachel Ward und Belinda Parmenter

Grundlegende motorische Fähigkeiten (FMS) sind die Bausteine ​​spezieller Bewegungen, die das ganze Leben lang bei allen Formen körperlicher Aktivität (PA) und sportlicher Betätigung eingesetzt werden. FMS werden durch eine Kombination aus aktivem Spiel und strukturierten Übungsprogrammen erworben. Die Vorschuljahre wurden als die entscheidende Zeit für die Entwicklung von FMS identifiziert. Aktive Kinder erfahren gesundheitliche Vorteile wie niedrigeren systolischen Blutdruck, depressive Symptome, Gewichtszunahme sowie verbesserte Konzentration, schulische Leistung und Knochenmineraldichte. Es wurden Zusammenhänge zwischen FMS-Kompetenz und erhöhten PA-Werten festgestellt. Ziel dieser Studie ist die Entwicklung und Bereitstellung eines strukturierten FMS-Programms für Kinder im Vorschulalter (3–5 Jahre) in einer Kindertagesstätte und die Feststellung, ob es mit einer Veränderung der PA-Werte und anthropometrischen Maße einhergeht. Es wird ein randomisiertes Cluster-Kontrolldesign verwendet. PLAYFun ist ein 12-wöchiges, spielebasiertes FMS-Programm, das Kindern die Möglichkeit geben soll, ihre FMS in einer Vorschulumgebung zu erlernen, zu üben und zu entwickeln. Teilnehmer werden aus 4 Kindertagesstätten rekrutiert und sind teilnahmeberechtigt, wenn sie 3–5 Jahre alt sind und keine Entwicklungsverzögerungen/chronischen Erkrankungen haben, die eine Teilnahme an der körperlichen Aktivität verhindern. Die Zentren werden mittels verdeckter Zuteilung randomisiert. Die Kontrollgruppe erhält weiterhin die üblichen Spielaktivitäten der Kindertagesstätte, während die Interventionsgruppe zusätzlich zu den üblichen Betreuungsaktivitäten eine beaufsichtigte FMS-Intervention mit 2–5 Sitzungen/Woche von 30 Minuten Dauer erhält. Die Ergebnismessungen werden vor, nach und 12 Wochen nach der Intervention durchgeführt. Es wird eine Intention-to-Treat-Analyse verwendet und die Auswirkungen auf die primären Ergebnisse werden aus der Differenz zwischen den durchschnittlichen Gruppenwerten unter Berücksichtigung der Basiswerte berechnet. Die Autoren sind davon überzeugt, dass die Kindertagesstätte die ideale Umgebung bieten kann, um die Entwicklung von Bewegungsmustern zu fördern, die das ganze Leben lang verwendet werden und möglicherweise die Teilnahme an körperlichen Aktivitäten fördern.