Zeitschrift für Psychologie und Psychotherapie
Offener Zugang

Abstrakt

Die Wirkung von Hoffnungslosigkeit und ihre Improvisation durch den Erwerb von Fähigkeiten bei Gap Year-Studenten

Ruhaba Shahzad*

Ziel der vorliegenden Studie war es, die Faktoren zu erforschen, die dem Grad der Hoffnungslosigkeit unter Studenten in Pakistan zugrunde liegen. Dabei wurde die Hypothese aufgestellt, dass der Erwerb von Fähigkeiten den Grad der Hoffnungslosigkeit unter Studenten beeinflusst, die ein akademisches Gap Year einlegen. An dieser Studie nahmen 300 Personen (m=44, w=256) im Alter von 15 bis 30 Jahren aus Karachi, Pakistan teil. Die Befragung erfolgte mittels eines gezielten, zweckmäßigen Stichprobenverfahrens. Um den Grad der Hoffnungslosigkeit der Teilnehmer einzuschätzen, wurde die Adult Hope Scale (AHS) verwendet, wobei Dauer und Art des Gap Years sowie Anzahl und Art der Fähigkeiten anhand des demografischen Formulars erfasst wurden. Die statistische Analyse ergab einen signifikanten Interaktionseffekt zwischen dem Erwerb von Fähigkeiten und der Hoffnungslosigkeit der Studenten, die ein Gap Year einlegen. Die Ergebnisse der Studie zeigen also, dass der Erwerb von Fähigkeiten ein positiver Faktor ist, mit dem der Grad der Hoffnungslosigkeit unter Studenten, die ein Gap Year einlegen, gesenkt werden kann.