Zeitschrift für Tourismus und Gastgewerbe
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Abstrakt

Herausforderungen und Chancen für den Schutz traditioneller kirchlicher Schulen als Kulturerbezentren: Der Fall dreier ausgewählter Schulen in der Zone Süd-Gondar, Äthiopien

Firdyiwok Abebe Yehuwala und Ertiban Demewoz Molla

Ziel dieser Studie war die Bewertung von Herausforderungen und Chancen für den Schutz traditioneller kirchlicher Schulen in der Zone Süd-Gondar. Zur Erreichung der Forschungsziele wurden ein qualitativer Forschungsansatz und ein Querschnittsforschungsdesign eingesetzt. Die wichtigsten Datenquellen dieser Forschung waren sowohl Primär- als auch Sekundärdaten. Die Primärdaten wurden von gezielt ausgewählten Interview- und Diskussionsteilnehmern in halbstrukturierten Interviews und Fokusgruppendiskussionen sowie durch Feldbeobachtungen der Forscher erhoben, während veröffentlichte und unveröffentlichte Dokumente im Zusammenhang mit der Studie Sekundärquellen waren. Die Ergebnisse dieser Studie zeigten, dass der Ausbau des modernen Bildungswesens, niedrige Gehälter für Lehrer, eine hohe Arbeitslosenquote für auf kirchliche Bildung spezialisierte Lehrer, mangelnde finanzielle Unterstützung für kirchliche Schulen, fehlende Erfüllung der Grundbedürfnisse von Schülern und Lehrern, fehlende Dokumentation, Mangel an Lehrbüchern, mangelnde Aufmerksamkeit und schlechte Förderung der traditionellen Schulen der äthiopisch-orthodoxen Kirche Herausforderungen für deren Schutz darstellen. Die Ergebnisse dieser Studie zeigten auch, dass die Gründung von Mahebere Qidusan, die Existenz einer freiwilligen Organisation wie der Tabor-Gesellschaft zur Unterstützung traditioneller kirchlicher Schulen, das starke Engagement der Diözese zur Unterstützung traditioneller kirchlicher Schulen sowohl finanziell als auch in Form von Sachleistungen, die Existenz von Kirchen, die mit Gemälden aus der Zeit vor Gondarin und Gondarin geschmückt sind und reich an unbezahlbaren Schätzen aus der Zeit des alten Holzes sind, sowie die geografische Erreichbarkeit Gelegenheiten bieten, traditionelle kirchliche Schulen zu schützen.