Zeitschrift für pharmazeutische Pflege und Gesundheitssysteme
Offener Zugang

Abstrakt

Reaktionen der Studierenden auf rechtliche und ethische Szenarien bei Arzneimittelinformationen

Wesley T. Lindsey und Bernie R. Olin

Ziele: Bewertung des Wissens und der ethischen Entscheidungsfindung der Studenten in Bezug auf rechtliche und ethische Prinzipien und deren Anwendung auf praktische Szenarien zur Arzneimittelinformation und Beschreibung einer aktiven Lernstrategie, die darauf ausgelegt ist, Studenten in einem großen Gruppenvorlesungsforum im Klassenzimmer einzubinden. Methoden: Den Studenten werden 6 praktische Szenarien zur Arzneimittelinformation vorgelegt und sie werden gefragt, ob sie dem Fragesteller auf der Grundlage des bereitgestellten Hintergrunds Informationen/Beratungen geben würden. Die Szenarien sollen Diskussionen und Interaktivität im Klassenzimmer anregen und sich auf eine rechtliche und/oder ethische Verpflichtung der Apotheker in der Praxis der Arzneimittelinformation konzentrieren. Ergebnisse: Das Umfrageinstrument ist ein schriftlicher Fragebogen, der als Quiz mit Teilnahmepflicht verwendet wird, obwohl einzelne Antworten nicht benotet werden. Die Ergebnisse des Kurses werden für jede Frage zusammengefasst dargestellt. Eintausendzehn Studenten haben die Übung von 2004 bis 2013 abgeschlossen. Schlussfolgerungen: Diese Übung integriert aktives Lernen in einen Arzneimittelinformationskurs und bewertet das Wissen und die Entscheidungsfindung der Studenten in Bezug auf rechtliche und ethische Themen