Perspektive des Globales Journal für Handel und Management
Offener Zugang

ISSN: 2319-7285

Abstrakt

Wahrnehmungen von Schülerinnen an weiterführenden Schulen hinsichtlich der Einführung von (MVC) zur Verbesserung der englischen Wortschatzkenntnisse

Adekanye Temitope Busayo, Oladipo Kolapo Sakiru, Mohammed Abdullahi, Adekalu Samuel Olutokunbo, Osolase Ehikioya Hilary und Nwosu Lucia Ndidi

Diese Studie untersucht die Wahrnehmungen von Schülerinnen an weiterführenden Schulen hinsichtlich der Einführung von Multimedia-Vokabelkursen (MVC) im Vokabelunterricht. Die untersuchte Population umfasst 45 Schülerinnen einer saudi-arabischen Sekundarschule in Kuala Lumpur, Malaysia. Zur Datenerfassung für die Studie wurde ein Fragebogen verwendet. Die gesammelten Daten wurden mithilfe von Häufigkeitszählungen und Prozentsätzen analysiert. Es wurde festgestellt, dass Schülerinnen saudi-arabischer Sekundarschulen der Einführung und Verwendung von Multimedia-Vokabelkursen (MVC) zur Verbesserung ihrer Vokabelkenntnisse sehr positiv gegenüberstehen.

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