Zeitschrift für Informationstechnologie und Softwareentwicklung
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Abstrakt

Zur Untersuchung der Anwendung von Wissensmanagement in der Grundschulphase aus der Sicht der Bildungsaufsicht: Fallstudie zu öffentlichen Schulen in der Provinz Bishah – KSA

Abdullah Mohammed Alyateem

Wissensmanagement zielt darauf ab, die erforderlichen Informationen durch Speicherung, Entwicklung, Verbreitung und Funktion zu ermitteln, um die Hauptziele der Institution zu erreichen. Darüber hinaus trägt es zur Erfüllung grundlegender Verwaltungsaufgaben bei, die durch die Fähigkeit zur Erstellung von Plänen, zur Entscheidungsfindung und zur Problemlösung entstehen. Daher zielt diese Forschung darauf ab, die wichtigsten Hindernisse für die Anwendung von Wissensmanagement in der Grundschulphase des öffentlichen Bildungswesens in Saudi-Arabien (SA) herauszufinden. Darüber hinaus wurde die Provinz Bishah als Fallstudie für Bildungsleiter herangezogen.
Die Bedeutung dieser Studie liegt in der Suche nach einem wichtigen Bereich, um zur Schaffung menschlichen Wohlstands für jede Gemeinschaft beizutragen. Dies erwies sich als der Bildungsbereich, aber es gibt einen großen Mangel an der Suche nach Wissensmanagement-Anwendungen im Bildungsbereich, insbesondere in der Grundschulphase. Durch die Suche nach dem Standpunkt der Bildungsleiter, der als Rückgrat ihrer Arbeit im Bereich Wissensmanagement gilt, übertragen und organisieren sie Erfahrungen im Bildungsbereich. Diese Studie verwendete die Umfragemethode der deskriptiven Suche zur Lösung des vorgeschlagenen Problems.
Die Studie fand heraus, dass Bildungsleiter großes Vertrauen in Wissensmanagement als Verwaltungs- und Überwachungsmethode hatten, was darauf hindeutet, dass sie von der Bedeutung des Wissensmanagements innerhalb des Bildungssystems vollkommen überzeugt sind. Darüber hinaus glaubten sie wirklich an sich selbst und ihre Fähigkeiten in Bezug auf die Anwendung. Darüber hinaus wurde festgestellt, dass mangelnde Technologiekenntnisse bei Personen im Bildungsbereich als Haupthindernis für die Anwendung von Wissensmanagement gelten. Auch die Verwaltungsorgane des Bildungsministeriums sind nicht an Verwaltungs- und Bildungserfahrung im Allgemeinen und Wissensmanagement im Besonderen interessiert, was als eines der Haupthindernisse für das Wissensmanagement in Grundschulen in der Provinz Bishah gilt. Diese Untersuchung zeigte, dass es bei der Anwendung von Wissensmanagement Mängel gibt, neben dem Mangel an Bildungsprogrammen, die den Bildungsleitern während ihrer akademischen Lernphase und danach beigebracht werden.